Използване на стандартизиран пациент в обучението на студенти по здравни грижи
Ключови думи :
стандартизиран пациент, обучение, медицинско образование, медицински сестриАбстракт
Методът с използване на стандартизиран пациент е доказан инструмент в клиничното образование на студенти по медицина, медицински сестри и други здравни специалисти. Той позволява симулиране на реални клинични ситуации с цел усвояване и оценка на комуникативни, диагностични и етични умения в контролирана среда. Темата е особено актуална в контекста на повишаващите се изисквания към качеството на здравното образование. Целта на настоящия обзор е да се обобщи информация за същността, историята, значението и актуалността на този подход в обучението на студенти по здравни грижи, с акцент върху медицинските сестри. Обобщени и систематизирани са характеристиките на реален, симулиран и стандартизиран пациент. Анализирани са литературни източници по темата, проучен е международният опит за използване на стандартизирани пациенти в обучението на студенти. Симулационното обучение чрез стандартизирани пациенти е не просто модерна методика, а необходима стъпка към повишаване на безопасността, ефективността и човечността на здравната грижа. То отговаря на нуждите на съвременното общество и създава специалисти, подготвени не само академично, но и практически, емоционално и етично. В България обучението чрез стандартизиран пациент се прилага ограничено, основно в медицинските университети. Необходимо е развитие на симулационни центрове, обучение на преподаватели и създаване на стандартизирани сценарии. Международният опит показва, че стандартизираните пациенти подобряват клиничната готовност на студентите и създават по-добри професионални навици.
Литература (библиография)
Barrows HS. An overview of the uses of standardized patients for teaching and evaluating clinical skills. AAMC. Acad Med. 1993 Jun;68(6):443-51; discussion 451-3. doi: 10.1097/00001888-199306000-00002.
Nestel DF, Bearman ML. Simulated Patient Methodology: Theory, Evidence and Practice. Wiley-Blackwell. 2015, https://doi.org/10.1002/9781118760673.
Cleland JA, Abe K, Rethans JJ. The use of simulated patients in medical education: AMEE Guide No 42. Med Teach. 2009 Jun;31(6):477-86. doi: 10.1080/01421590903002821.
Lewis KL, Bohnert CA, Gammon WL et al. The Association of Standardized Patient Educators (ASPE) Standards of Best Practice (SOBP). Adv Simul (Lond). 2017 Jun, 27;2:10. doi: 10.1186/s41077-017-0043-4.
Flanagan OL, Cummings KM. Standardized Patients in Medical Education: A Review of the Literature. Cureus. 2023, 15(7):e42027. doi: 10.7759/cureus.42027.
MacLean S, Kelly M, Geddes F et al. Use of simulated patients to develop communication skills in nursing education: An integrative review. Nurse Educ Today. 2017, 48:90-98. doi: 10.1016/j.nedt.2016.09.018.
Rangachari, PK. Howard S. Barrows: An Appreciation. Teaching and Learning in Medicine, 2011, 23(4), 313-315. https://doi.org/10.1080/10401334.2011.626373.
Hmelo-Silver CE. In Memoriam: Remembering Howard S. Barrows. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 2011 5(2). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1251
Wallace P. Following the Threads of an Innovation: The History of Standardized Patients in Medical Education. Published online by the Association of Standardized Patient Educators (ASPE). 2008. https://web.archive.org/web/20081228115335/http://aspeducators.org/wallace.htm
Williams RG, Makoul G, Hawkins R et al. Standardized/Simulated Patients in Medical Education. Published online by the American Medical Association (AMA). 2003. https://web.archive.org/web/20030623123811/http://www.ama-assn.org/ama/upload/mm/44/standardizedpatients.doc
Cant RP, Cooper SJ. Simulation-based learning in nurse education: systematic review. J Adv Nurs. 2010 Jan;66(1):3-15. doi: 10.1111/j.1365-2648.2009.05240.x.
Chernikova O, Heitzmann N, Stadler M et al. Simulation-based learning in higher education: A meta-analysis. Rev. Educ. Res. 2020, 90(4), 499-541. https://doi.org/10.3102/0034654320933544
Kim J, Park JH, Shin S. Effectiveness of simulation-based nursing education depending on fidelity: A meta-analysis. BMC Med. Educ. 2016, 16, 152. https://doi.org/10.1186/s12909-016-0672-7
Ricketts B. The role of simulation for learning within pre-registration nursing education – a literature review. Nurse Educ Today. 2011;31(7):650-4. doi: 10.1016/j.nedt.2010.10.029.
Shin S, Park JH, Kim JH. Effectiveness of patient simulation in nursing education: meta-analysis. Nurse Educ Today. 2015 Jan;35(1):176-82. doi: 10.1016/j.nedt.2014.09.009. Epub 2014 Oct 29.
Oh PJ, Jeon KD, Koh MS. The effects of simulation-based learning using standardized patients in nursing students: A meta-analysis. Nurse Educ Today. 2015 May;35(5):e6-e15. doi: 10.1016/j.nedt.2015.01.019. Epub 2015 Feb 2.
Stayt LC, Merriman C, Ricketts B et al. Recognizing and managing a deteriorating patient: A randomized controlled trial investigating the effectiveness of clinical simulation in improving clinical performance in undergraduate nursing students. J. Adv. Nurs. 2015, 71(11), 2563–2574. doi: 10.1111/jan.12722
Ryall T, Judd BK, Gordon CJ. Simulation-based assessments in health professional education: A systematic review. J. Multidiscip. Healthc. 2016 Feb 22;9:69-82. doi: 10.2147/JMDH.S92695.
Oermann MH, Kardong-Edgren S, Rizzolo MA. Summative simulated-based assessment in nursing programs. J. Nurs. Educ. 2016, 55 (6), 323-328. doi:10.3928/01484834-20160516-04
Lewis KL, Bohnert CA, Gammon WL et al. The Association of Standardized Patient Educators (ASPE) Standards of Best Practice (SOBP). Adv. Simul. 2017, 2, 10. https://doi.org/10.1186/s41077-017-0043-4
Decker S, Fey M, Sideras S et al. Standards of Best Practice: Simulation Standard VI: The Debriefing Process. Clin. Simul. Nurs. 2013, 9, S26-S29. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2013.04.008
Dufrene C, Young A. Successful debriefing – best methods to achieve positive learning outcomes: a literature review. Nurse Educ Today. 2014 Mar;34(3):372-6. doi: 10.1016/j.nedt.2013.06.026. Epub 2013 Jul 23.
Levett-Jones T, Lapkin S. A systematic review of the effectiveness of simulation debriefing in health professional education. Nurse Education Today, 2014, 34(6), e58-e63. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2013.09.020
Billings DM, Halstead JA. Teaching in Nursing: A Guide for Faculty. 4th ed. Elsevier: St. Louis, MO, 2012. https://www.bookey.app/book/teaching-in-nursing – a-guide-for-faculty#chapter-1
Nestel D, Sanko J, McNaughton N. Healthcare simulation education: Evidence, theory and practice. Wiley-Blackwell March 2017.
Файлове за сваляне
Публикуван
Брой
Раздел (Секция)
Лиценз
Публикация с Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Можете свободно да споделяте, копирате и разпространявате материала във всякакъв носител или формат при следните условия.
